Отчет по воспитательно-образовательной работе за 2018-2019 учебный год

В ГККП «Ясли-сад «Ботакөз» имеется отдельный кабинет методической службы. Целью методического кабинета является учебно-методическое, информационно-ресурсное, консультативное, опытно-экспериментальное и диагностическое обеспечение образовательного процесса для совершенствования качества образовательной работы ясли-сада  в соответствии с установленными требованиями.

Основные направления  работы методического кабинета:

Оказание методической помощи воспитателям, повышение их профессиональной компетенции и общего образовательного уровня.

Задачи работы методического кабинета:

• создание и поддержание фонда научно-методического обеспечения дошкольного образования (учебно-программная документация образовательной программы дошкольного образования, программно-планирующая документация воспитания, учебно-методическая документация, учебные издания, информационно-аналитические материалы).
• совершенствование методического обеспечения и материально-технической базы образовательного процесса путем оснащения его литературой,  наглядными пособиями,  раздаточными дидактическими материалами, техническими средствами обучения и т. д.;
• оказание помощи педагогам по применению передовых педагогических технологий, методов, форм и средств обучения и развития воспитанников;
• изучение,  обобщение и распространение передового педагогического опыта;
• содействие повышению и совершенствованию педагогического мастерства молодых специалистов,  начинающих педагогов;
• совершенствование форм и методов контроля обучения и развития  воспитанников в соответствии с требованиями образовательного стандарта дошкольного образования;
• обеспечение информационных, учебно-методических и образовательных потребностей педагогических работников. 

Методическая тема - Создание каждому ребенку условий для наиболее полного раскрытия его возрастных возможностей и способностей через интеграцию различных видов деятельности в соответствии с требованиями Госстандарта дошкольного воспитания и образования.

Основная методическая проблема: наблюдается тенденция увеличения количества детей с особыми образовательными потребностями. Поэтому в план работы методического кабинета включены темы по инклюзивному образованию: работа логопункта, в тесной связи с логопедом, педагогом – психологом, родителями детей с ООП, воспитателями, инструктором по физвоспитанию, музыкальным руководителем, медсестрой. По диагнозам и рекомендациям ПМПК ведется работа по направлениям коррекции поведения, речи, физическому и музыкальному воспитанию.

По реализации основных направлений обновления содержания образования воспитатели Абдикаримова К.А., Щеглова Н.Е., Окунцова С.М.,  Жармакова А.Т., Ахметжанова С.Т. прошли курсы повышения квалификации по теме

«Основные направления  по обновлению содержания работы  дошкольного воспитания и образования».

За период 2018-2019 учебного года курсы повышения квалификации прошли 11  педагогов:

1. Воспитатель : Ахметжанова Галия Касеновна , 31.10.2018г «Мектепке дейінгі ұйымдарда білім және тәрбие беру жүесін жоспарлау» «Даму» Г.Караганда;

2. Воспитатель Абдикаримова Камшат Абсултановна «Проектирование образовательного процесса в дошкольной организации в соответствии с новой общеобразовательной учебной программой» АО НЦПК «Өрлеу» Г.Көкшетау;

3. Воспитатель Нажарова Алма Дуйсеновна «Проектирование образовательного процесса в дошкольной организации в соответствии с новой общеобразовательной учебной программой» АО НЦПК «Өрлеу» Г.Көкшетау;

 4. Воспитатель Щеглова Наталья Евгеньевна «Проектирование образовательного процесса в дошкольной организации в соответствии с новой общеобразовательной учебной программой» АО НЦПК «Өрлеу» Г.Көкшетау;

6. Воспитатель Балтаева Балжан Кайриденовна  «Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарда білім беру процесін жалпы білім берудің жаңа үлгілік бағдарламасына сәйкес жобалау» АО НЦПК «Өрлеу» Көкшетау қаласы;

7. Воспитатель Щеглова Наталья Евгеньевна

«Проектирование образовательного процесса в дошкольной  организации в соответствии с новой общеобразовательной Типовой программой» АО НЦПК «Өрлеу» Г.Көкшетау

8.Учитель казахского языка  Бигаринова Айгуль Сериковна  «Мектепке дейінгі білім беру мазмұнын жаңарту жағдайындақазақ тілін оқыту бойынша білім беру процесін жобалау»  АО НЦПК«Өрлеу» Көкшетау қаласы;

9. Музыкальный руководитель Абдрахманова Масайра Ергазиновна –по теме «Методическая основа проблемно-ценностного обучения на занятиях музыки в условиях дошкольной организации образования, музыкальная педагогика» г.Караганда «Білім».

10. Воспитатель Жунусова Кунсулу Галимовна–«Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности воспитателей мини-центров» ИПК «Өрлеу» Г.Көкшетау;

11. Мырзахан Кенжегуль, 31.10.2018г «Мектепке дейінгі ұйымдарда білім және тәрбие беру жүесін жоспарлау» «Даму» Г.Караганда;

Запланированные семинары проведены

В октябре 2018 года  Семинар-практикум «Эффективные формы проведения прогулок» Цель:  Обмен опытом работы с дошкольными группами внутри ясли-сада.

Задачи:

1.  Обобщить знания детей об организации прогулок .

2. Развитие практических умений педагогов в составлении картотек прогулок.

В феврале 2019 года Семинар-практикум «Гиперактивные дети и дети с особыми образовательными потребностями» Цель: Формирование умений планирования работы с детьми данной категории.

Задачи:

1. Систематизировать знаний и умения педагогов в работе с гиперактивными детьми.

2. Развивать практические умения педагогов.

Апрель 2019 года Развитие социализации  детей старшего дошкольного возраста.Цель. Обмен опытом работы с родителями над созданием совместных проектов.

Задачи:

1.Систематизировать знания педагогов о социализации  дошкольника.

2. Развивать практические умения педагогов.

3. Создавать условия для улучшения работы с родителями.

19 апреля 2019 года на базе ясли-сада прошел районный семинар-конкурс «Үздік педагог-2019», где воспитатель Ахметжанова Галия Касеновна заняла первое место.

Обобщение и распространение педагогического опыта проходит в виде выступлений на педагогических советах, семинарах-практикумах, мастер-классах, в виде представления материалов в методическом кабинете, в виде публикаций. Мастер-классы провели 9 педагогов:

Воспитатели:

• Жармакова А.Т.  по теме «Родной край»,
• Балтаева Б.К. мастер-класс по кружковой работе «Өлкетану»,
•  Щеглова Н.Е. «Театр начинается с вешалки»,
• Ахметжанова Г.К. «Лего-конструирование», «Робототехника»,
• Боровикова М.А. «Кубики Н.Зайцева»,
• Ахметжанова С.Т. «Мы играем в цветные палочки Кюизенера»,
• Окунцова С.М. «Аромотерапия»,
• Абдикаримова К.А. «Мен патриот боламын!»,
• Нажарова А.Д. «Волшебство воды»,

Музыкальный руководитель Абдрахманова М.Е. «ОРФ педагогика»,

Обобщение опыта работы на Республиканском уровне прошли:

• методист Ахметжанова М.Д. – опубликован в журналах МЦФЭР-Казахстан «Руководитель организации образования» и «Методист организации образования»;
• воспитатель Щеглова Н.Е. – авторская брошюра «Исследовательские прогулки в детском саду».

Участие в конкурсах:

За 18-19 учебный год воспитанники приняли участие:

Кадровое обеспечение

      Ясли-сад полностью укомплектован педагогами -20 человек,

из них высшее педагогическое образование имеют  10, что составляет  50% от общей численности, 3 дошкольное, 1 психолог, 1 уч.каз.яз., 5 ПМНО .

средне-специальное образование имеют 10 педагогов, 50%, 7 дошк, 1 каз яз, 2 ПМНО.

из них 5- незаконченное высшее,25% .

       Среди педагогов  1 заведующая, 1 методист, 12 воспитателей, 1 психолог, 1 музыкальный руководитель, 1 инструктор по физвоспитанию, 1 учитель казахского языка, 1 учитель русского языка, 1-логопед. Текучести кадров нет.

13 педагогов  имеют 1 квалификационную категорию, 6 –вторую категорию, без категории –   0 педагогов

Работа с одаренными детьми:

Амантай Нурасыл принял участие в Республиканском конкурсе «К нам весна шагает» в номинации вокал занял 1 место;

Самокар Радион и Макарова Маргаритта получили Грамоты ясли-сада «За лучшее знание казахского языка среди детей некоренной национальности».

Проблемы развития методической службы – малое финансирование, недостаточное обеспечение методическими пособиями, дидактическим материалом.