"Обучение через игру"-наш опыт

  "Обучение через игру"

Игра – свободная активность, лишенная принуждения и контроля со стороны взрослого; деятельность, несущая эмоциональный подъем, удовольствие от деятельности, а не результата. Игровая компетентность педагога – совокупность психологопедагогических знаний, игровых умений и личного отношения к игре. Свободная игра – деятельность детей, которая содержит следующие характеристики: свободно выбранная, персонально управляемая и внутренне   мотивированная, никем ни специально не поощряемая и не предназначенная ни для каких специальных или определенных запланированных целей. Геймификация – внедрение игровых форм в повседневную деятельности детей Компетентность – уровень образованности и опытности, включающий в себя личностное отношение к деятельности, мотивы, ценностные ориентации и определѐнные личностные качества, позволяющие успешно выполнять профессиональную функцию. Компетенция – это результат образования, который выражается в системе знаний, умений, навыков, качеств личности, опыта деятельности, которая позволяет эффективно и продуктивно выполнять деятельность в определѐнной сфере. Предметно-пространственная развивающая среда – система условий, обеспечивающая личностное, эмоциональное, социальное и интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста. Модель – совокупность подходов и принципов, определяющих направления развития и совершенствования дошкольного воспитания и обучения. Модуль – это крупный структурный элемент основной или дополнительной образовательной программы, направленный на формирование одной компетенции (как правило – профессиональной) или группы компетенций выпускника (например, всех профессиональных компетенций для решения одной или группы задач).  

     https://youtu.be/FPxCE8i4yJE  https://youtu.be/TBq6IGYj9-woutu.be/JT48jlv7FAI    https://youtu.be/Z3n1oNc6k6U   https://youtu.be/Z3n1oNc6k6U   https://youtu.be/csW-VCEsnZ0     https://youtu.be/eVolOY7sTcY            https://youtu.be/eqEVPCaeqAw